Wer von uns hat nicht schon im Internet nach Erklärvideos gesucht? Man möchte sich schnell und ohne viel zu lesen Informationen aneignen. Dieses Verhalten ist auch bei immer mehr Lernenden zu beobachten. Auch Lehrende binden Videosequenzen in ihren Unterricht ein. Oft bleiben die Inhalte besser im Gedächtnis. Komplexe Abläufe, welche im Lehrbuch z.B. nur in statischen Abbildungen gezeigt werden, erscheinen leichter nachvollziehbar.
Die eigene Erstellung von solchen Videos stellt eine Möglichkeit der noch intensiveren Auseinandersetzung mit den Fachinhalten dar. Es gibt einige kommerzielle Anbieter auf dem Markt, doch das eigene Erstellen stand bei den Schülerinnen und Schülern im Fokus.
Im Rahmen der Enzymregulation (Biologie EF, bei Herrn Tischler) standen die Lernenden vor der Herausforderung ein entsprechendes Lernvideo zu erstellen. Als Vorlage stand den Schülerinnen und Schülern eine Abbildung zur Enzymregulation in Analogie zu den Abläufen in einer Bahnhofshalle zur Verfügung. Dabei wurde schnell deutlich, dass man einerseits eine visuelle Grundlage benötigte und andererseits einen gut formulierten Sprechertext. Es bedarf einiger Versuche, bis letztlich ein akzeptables Lernvideo entstand, denn der Inhalt des gesprochenen Textes musste auch auf das Visualisierte zutreffen. Hier hatten die Lernenden viel Spaß im Unterricht, denn es gab zahlreiche „Versprecher“, sodass man wieder von vorne beginnen musste.
Die Geschichte um Archimedes diente Timon Pannen (Physik Jhg. 9 bei Frau Reiners) als Grundlage zur Erstellung eines Lernvideos zur Dichtebestimmung durch Wasserverdrängung. Hier wurde das Video ohne Ton aufgenommen und der Text beim Zeigen des Videos gesprochen. Timon hat sich zur Visualisierung Figuren gebastelt und diese hervorragend eingesetzt.
Text: B. Tischler
